| 第一天 9：00-12：00
导入
1 破冰、学习规则建立
2 研讨新任经理面临的挑战
3 策略先于技能；实践重于理论
教学目标：
Ø 使学员清晰自己作为新任经理面临的挑战
Ø 使学员认识到在行动之前必须先要分析自 己的处境，制定策略
第一章 管理三要素
1 管理三要素：目标；流程；关系
2 三要素的三种管理水平
3 三要素协调统一发展
教学目标：
Ø 使学员了解三要素的含义及相互的关系并能 评估自己围绕这三要素开展管理工作的现状
Ø 明确三要素的三种水平
Ø 理解三要素必须协调统一发展
12：00-13：00 午餐 13：00-16：30
第二章 新任经理成长路径
1 新任经理管理魔方
Ø 新任经理成长三阶段—接班、稳定、发展
Ø 模型讲解
ù 接班阶段的目的、核心任务及重点管理要素
ù 稳定阶段的目的、核心任务及重点管理要素
ù 发展阶段的目的、核心任务及重点管理要素
Ø 新任经理各阶段完成的标准
2 新任经理成长阶段自我诊断
Ø 诊断原则；诊断流程；诊断练习；学员自我诊断
3 新任经理与团队成员的关系状态
教学目标：
Ø 通过案例使学员理解新任经理的成长必须历经三个阶段
Ø 通过讲解与互动使学员了解各个阶段的目标 \重点和衡量标准。
Ø 通过活动及归纳，提供给学员一个可参考的阶段 完成标准，帮助学员建立清晰的成长路径图
Ø 通过讲解、练习、互动帮助学员理解如何诊断自己 的成长阶段并能够在课堂上就明确自己的成长阶段
Ø 通过活动，强化学员对不同阶段始末状态的理解， 在学员心中建立清晰的各阶段标准
| 第二天 9：00-12：00
第三章 新任经理成长策略分析
1 知识回顾
2 策略分析要素
Ø 要素介绍
Ø 《新任经理成长策略分析表》结构介绍
12：00-13：00 午餐 13：00-16：30
3 学员个性化实践填表：
Ø 自我认知与目标认知
Ø 关键影响人选择
Ø 支持程度分析
Ø 优势与警示
Ø 影响条件分析
Ø 主策略分析
Ø R/N（显性工作需求与隐性个人需求）分析
Ø 用优势结合重要影响人R/N消除警示的策略分析
Ø 行动计划制定
4 总结与反思
教学目标：
Ø 帮助学员巩固昨天的知识和对自己的认知
Ø 使学员能对策略分析表的使用有一个框架性的理解， 利于后续实际分析过程
Ø 通过工具表的实际使用，参考课程提供的范例，在讲师的引导、 学员的互动中发展出适用于学员个人特殊情境的行动计划，加 速接班阶段学员进入稳定阶段； 加速稳定阶段学员进入发展阶 段；加速发展阶段学员进入成熟经理人阶段
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