| 工作指导 (JI) |
工作关系 (JR) |
工作改善 (JM) |
工作安全 (JS) |
| 第一天上午 9:00-12:00 |
第一天上午 9:00-12:00 |
第一天上午 9:00-12:00 |
第一天上午 9:00-12:00 |
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TWI沿革简介及课程介绍
一线主管的含义
一线主管必备的5个条件
生产与问题
训练的必要性
不完善的指导方法示范
正确的指导方法示范
四阶段法的确立 |
TWI沿革简介及课程介绍
一线主管的含义
一线主管必备的5个条件
与善用部属有关的问题
一线主管的责任图
建立良好人际关系的基本要诀
个人差异形成图
案例:李明的故事
四阶段法的导入
问题的定义,发生的类型及状态的把握
四阶段法及基本要诀解释
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TWI沿革简介及课程介绍
一线主管的含义
一线主管必备的5个条件
JM是充分利用现有资源的最佳方法
改善案例实演-1
新旧作业方法的实例对比
改善方法的讲解
四阶段法的确立
第1阶段：分解作业讲解 |
TWI沿革简介及课程介绍
一线主管的含义
安全及一线主管必备的5个条件
一线主管的安全卫生的责任及觉悟
防止事故的必要性
探讨案例1：包装室的故事
安全作业的4阶段法的讲解
生产现场与安全 |
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| 第一天下午13:00-17:00 |
第一天下午13:00-17:00 |
第一天下午13:00-17:00 |
第一天下午13:00-17:00 |
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学员演练1
对学员演练1的点评
作业分解的导入
学员演练的作业分解
主要步骤及要点的说明
作业分解自问法的练习
训练预定表的制定方法
训练预定表的练习
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第1阶段：掌握事实的实例
案例:张强的故事
掌握想法与心情的方法
（沟通的六原则）
四阶段法的广泛运用
第2阶段：慎思决定的实例
案例:资深作业员的故事
未慎重思考的不良结果
学员带来的案例演练
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第2阶段：自问细节讲解
第3阶段：构思新方法讲解
第4阶段：实施新方法讲解
改善案例实演-2
为掌握改善的四阶段法的实际运用
重点分解作业实习
改善提案表的使用方法
学员演练程序及改善作业说明 |
探讨案例2：物的问题
与[物]相关事项的探讨
探讨案例3：人的问题
与[人]相关事项的探讨
学员的案例
回家作业的说明 |
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| 第二天 9:00-17:00 |
第二天 9:00-17:00 |
第二天 9:00-17:00 |
第二天 9:00-17:00 |
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学员演练-分组
对学员演练的点评
训练预定表的发表
学员指导方法的演练
学员演练中的作业分解的分享
特殊指导方法
行动计划
结束语：怎样开展和推动TWI |
第3阶段:采取措施的实例
第4阶段:确认结果的实例
案例：女性领班的故事
变更的影响
学员带来的案例演练-分组
演练小结
一线主管与部属以外的人际关系
行动计划
结束语：怎样开展和推动TWI
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自问细节以外的8项思考
学员改善案例演练-分组
行动计划
结束语：怎样开展和推动TWI
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第一天课程复习
学员带来的案例演练-分组
安全点检的方法
安全三原则：整理整顿?维护点检?标准作业
危险性的评估
行动计划
结束语：怎样开展和推动TWI |